02月21日 国际动态
星岛环球网消息：香港文汇报报道，推动国家安全教育，香港教育界责无旁贷。教育局本月初向全永利电玩城app手机版港中小学发放国安教育指引，除了依循国安教育的八大范畴，让初小至高中生于不同阶段，由浅入深学习相关内容外，更率先更新小学常识、中学地理和高中生物的课程框架，横向地让国安教育渗透不同学科之中。
香港文汇报透过整合三科相关课程文件及老师解说，剖析国安教育重点如何于日常学与教“落地”。有前线常识科科主任在接受香港文汇报访问时形容，新框架除了新增香港国安法内容外，最明显是加强了国家与香港之间的连系的内容，有助学生从小建立国民身份认同，“认识自己是身在香港的中国人”，亦可透过课程教授学生正确的国安法观念，消除坊间别有用心者所灌输的误解。
“诸如认识国旗、国徽、国歌，讲述香港回归过程，中国近现代成就等等，其实在现有课程都一直有的。”培侨小学常识科科主任郑贯虹指，已公布的常识科国安教育新框架中，不少内容是沿用现有指引，“不会所有V"从头来过，而是按现有基础延伸，老师并不陌生。”
事实上，教育局现行的《小学常识科课程指引（小一至小六）（2017）》，课程宗旨已包括“培养对国民身份的认同感，并致力贡献国家和世界”，中央课程部分亦包含了国民身份认同与中华文化，应当深化的价值观亦表明应增进国民身份认同，对国家和社会的归属感等。
该指引的学习范畴四“社会与公民”，要求学生认识基本法的宪制背景及“一国两制”，知道社会法律和规则对香港居民生活的重要性等；学习范畴五“国民身份认同与中华文化”，亦要求学生初步了解中央与香港特区的关系、培养对民族和国家的归属感及责任感等，说明新框架中很多重点皆不是新鲜事物。
“新框架第一是加强了国安法教育，更重要的是加强了国家与香港之间的永利电玩城app手机版联系。”郑贯虹解释，现有课永利电玩城app手机版程没有突显出两者息息相关的要点，“好比学习历史部分，约在四年级学香港本地史，五年级跳至中国朝代史，六年级再学香港回归及回归后的变化，对学生而言，未必便能把国家与香港之间拉上关系。”
框架则明显看到要永利电玩城app手机版加强这份连系，从小教导学生香港与国家如何紧紧相扣，认识“香港对整个中国来说发挥了什么角色，国家对香港而言又扮演着什么”，这有助增加国民身份认同，&ldqu永利电玩城app手机版o;让学生知道自己不只是香港人，而是在香港的中国人。”
更理直气壮教好学生
对有意见称法治内容对小学生而言或是“过早”，郑贯虹认为，现今接收信息途径很多，小朋友或多或少已听过国安法，“问题是坊间一些传媒或说法，或令学生对国安法产生误解以至偏见。刚立法时老师并没有充足教学材料，即使想去纠正亦会担心教错，没有‘底气’正确教导学生”，如今有了框架，学校成了正规途径给学生学习国安法，教师可更理直气壮教好学生，“作为一名小公民，让他们知道（国安法）是对的。”
她续说，常识科一向致力培养学生多角度思考和探究，情景讨论是常用教学方式，“好比是教到权利与义务，我们会给同学‘有人因不满政府施政而拒绝交税’的情景，希望在讨论中让学生明白，人有表达意见的自由，可以去信政府、上电台、论坛等发表意见，但不应拒绝交税，因为这是义务。”
同理，她相信国安教育都可透过议题式问题，让学生有空间讨论，不存在所谓死记硬背以至“灌输式”教学，亦不至于艰深。
倡办教界军营参观活动
郑贯虹又提到新框架下初小“认识保护我们的人”课题加入了“解放军”为例子，认为本港老师普遍对此认识有限，或需多加准备，并建议当局可为教师举办参观军营活动，未来亦期望教育局继续加强提供国安教育相关教材和教师培训，“毕竟想要小朋友了解得透彻、清楚，首先应该由老师认识开始。”